Publié dans B1, Compréhension écrite, Expression écrite

A la découverte du patrimoine architectural français

Qu’est-ce que le « patrimoine » ? Répondez à cette question avec vos étudiants en vous intéressant de plus près au cas du patrimoine architectural, la variété de ses formes et comment le sauvegarder…

J’ai posté l’année dernière une activité sur la restauration en cours de la maison de Pierre Loti à Rochefort, et c’est en faisant quelques recherches à son sujet que j’ai trouvé qu’elle faisait partie des projets soutenus par la Fondation du patrimoine, via la « Mission Stéphane Bern ». J’ai trouvé que le site de la mission vulgarisait plutôt bien la question de la sauvegarde du patrimoine architectural français, et j’en ai donc tiré une fiche d’activité pour le niveau B1.

Une petite note : j’avais préparé cette activité avant que l’incendie de Notre-Dame ne survienne. L’activité est donc tristement d’actualité, mais c’est après tout un bon moment pour sensibiliser vos étudiants à cette question du patrimoine ! Voici quelques articles parus ces derniers jours qui pourraient introduire l’activité :

Pour lancer le sujet et découvrir ce qu’est le patrimoine avant de se concentrer sur le patrimoine architectural en particulier, j’ai préparé quelques questions autour de cette vidéo :

Elle permet aussi de se demander pourquoi il est important de sauver le patrimoine naturel et culturel d’un pays.

Le reste de l’activité se fait à partir de la page principale du site Internet, en autonomie ou avec votre guidage. Il s’agit d’une compréhension écrite assez classique, prolongée par la présentation à l’écrit ou dans un exposé d’un des projets soutenus par la Fondation du patrimoine. Ces projets sont présents dans toute la France, et je vous conseille donc d’attribuer à chaque élève une région dans laquelle il sélectionnera un projet, afin d’avoir une plus grande diversité dans les présentations. Cela permettra aussi à vos étudiants de se rendre compte que la sauvegarde du patrimoine, ce n’est pas réservé à quelques grands monuments-symboles.

Pour prolonger la discussion, je vous propose cette vidéo du Monde sur la question de la reconstruction des monuments détruits – on est plutôt sur un niveau B2-C1, mais on y retrouve l’exemple des reconstructions antérieures de Notre-Dame :

Publié dans B1, B2, Expression orale, Grammaire

Si les progrès technologiques s’étaient arrêtés dans les années 80…

Une activité d’expression orale et écrite pour réviser l’utilisation du conditionnel, en particulier la possibilité dans le futur et l’irréel du présent – à partir de la bande dessinée de Boulet « Formicapunk ».

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